Zajęcia uczniów klasy piątej miały aktywna formę i skupione były wokół gry miejskiej. Uczniowie, pracując w grupach, mieli za zadanie odnaleźć kluczowe punkty na mapie miasta. Mogli z bliska przyjrzeć się zachowanym murom obronnym oraz bramom miejskim (Świeckiej i Barnkowskiej), basztom, co pozwoliło im zrozumieć strategiczny układ urbanistyczny średniowiecznego miasta. Wizyta w Urzędzie Miejskim, w sali posiedzeń rady miejskiej uzupełniła wiadomości uczniów o samorządności. Poznali oni zasady funkcjonowania dzisiejszej rady i mogli porównać obowiązujące normy z geneząsamorządu terytorialnego w średniowieczu, rolą burmistrza i rady miejskiej oraz znaczeniem przywilejów lokacyjnych dla rozwoju miast, które poznali na zajęciach historii.
Podczas spaceru szczególną uwagę poświęcono architekturze gotyckiej, której w Chojnie nie brakuje, a jej zabytki są unikalnymi przykładami tego stylu w naszym regionie.
Ostatnim etapem zajęć była wizyta w Bibliotece Miejskiej, gdzie uczniowie przeglądali albumy oraz publikacje historyczne dotyczące Chojny, co pozwoliło na utrwalenie wiedzy zdobytej w terenie. Poznali również publikacje zawierające legendy regionalne, co z kolei pozwoliło na realizację zagadnień z języka polskiego i projektu, nad którym uczniowie pracują w szkole.
Zajęcia terenowe w Chojnie interdyscyplinarnie połączyły nie tylko wiedzęhistoryczną z edukacją polonistyczną, ale również zagadnienia z innym przedmiotów np. plastyki, biologii czy geografii. Ich aktywna formą była sposobem realizacji podstawy programowej z wychowania fizycznego. Dzięki bezpośredniemu kontaktowi z zabytkami i architekturą, uczniowie nie tylko utrwalili pojęcia takie jak gotyk, samorząd czy legenda, ale również rozwinęli umiejętność orientacji w terenie i pracy w grupie. Lekcja "żywej historii" wzbudziła w uczniach autentyczną ciekawość ich regionu.
